Bitácora No.6. Recorrido de la trayectoria de indagación (Ecoaves)

Primer segmento: Definición de las fuentes de información

Lo primero que hicimos fue una reunión para definir las posibles fuentes de investigación, luego de discutirlo llegamos decidimos consultar las siguientes fuentes:

-Personas (padres, amigos, abuelos, profesores, etc.)

-Material bibliográfico

-La internet

Segundo segmento: Salidas de campo

Luego de identificar las fuentes de información realizamos dos salidas de campo. En la primera salida entrevistamos a nuestros padres, vecinos, amigos, abuelos y profesores. Las principales preguntas que se les realizó fueron:

- ¿Qué especies de aves conocen?

- ¿Qué importancia tiene para usted las aves?

- ¿Qué función cumplen las aves en un ecosistema?

Las respuestas fueron apuntadas en un cuaderno o libreta de apuntes y posteriormente se analizaron.

En la segunda salida se consultaron fuentes bibliográficas y la internet. Los temas consultados fueron los siguientes:

- Características generales de las aves

- Importancia de las aves en un ecosistema

- Comportamiento de las aves

- Y aves que habitan la región colombiana.

Finalmente realizamos una reunión para socializar y analizar los datos recolectados.

Tercer segmento: Muestreo

Antes de llevar a cabo el muestreo nuestra profesora nos enseño varios aspectos que se deben tener en cuenta para observar e identificar las aves, como por ejemplo: las características más sobresalientes de las aves, su toponimia, como elaborar una ficha técnica y los cuidados y recomendaciones para lograr observarlas en su medio natural.

Se realizó un muestreo el día sábado 13 de septiembre. Partimos a las 5 de la mañana hacia el Cerro de la Gruta, el cual queda ubicado a unos 5 minutos de nuestro colegio.

Nos acompañaron dos estudiantes de último semestre de la Licenciatura en Ciencias Naturales y educación ambiental de la Universidad Surcolombiana, integrantes del semillero de Investigación FÉNIX, quienes nos enseñaron como se instalaban las mallas y todo aquello que requiere la realización de un muestreo de aves.

La instalación de las redes fue algo dispendioso, pero valió la pena. Cuando cayó en la red la primera ave fue muy emocionante, todos queríamos retirarla de allí. Pero claro, como ya nos lo habían explicado nuestra maestra y los integrantes del semillero FÉNIX debíamos de tener mucho cuidado y paciencia para hacerlo, pues podríamos lastimarla.
Luego de retirar el ave de la malla se procedió a elaborar la ficha técnica de ésta, con todas sus características como: las medidas, el color, tamaño, forma del pico entre otras. Y a cada ave le realizamos un registro fotográfico.

Luego de la caracterización, se procedió a identificarlas para así saber qué ave habíamos capturado. Esta identificación la realizamos con la ayuda de un libro llamado Guía de aves de Colombia, en la cual se encuentran ilustradas todas las especies de aves que habitan en el país. Cuando logramos ubicar en el libro la imagen del ave capturada, podemos saber cuál es su nombre científico, nombre vulgar y sus características en general.

Cuando ya identificamos el ave, procedimos a liberarla, para que así su población no se vea afectada y siga desempeñando su función ecológica.

Mientras esperábamos que otra ave llegara a la red, realizábamos observación a través de binoculares, los cuales nos permitieron detallar otras especies de aves que por su vuelo alto o por ser más esquivas no cayeron a la red.

El muestreo lo realizamos prácticamente durante todo un día, de 5 de la mañana hasta las 4 de la tarde. Solo salimos un momento a almorzar por grupos, ya que no se pueden descuidar las redes, las aves deben ser retiradas inmediatamente después de caer a la malla.

Para realizar este tipo de estudios se requiere de mucha paciencia y dedicación, los cuales son más que justificados ya que en cada momento de la actividad se aprende sobre la importancia que tiene estos seres para el mantenimiento y conservación del medio ambiente.

Cuarto segmento: Sistematización y organización de los datos obtenidos

Los datos obtenidos en las consultas a diferentes fuentes de información y los arrojados en el muestreo fueron registrados en nuestras libretas de apuntes. Además se tomaron fotografías y videos del muestreo que se realizo.

Posteriormente esta información fue organizada para su debido análisis. Se realizaron documentos en Word y presentaciones en PowerPoint para facilitar el análisis y divulgación de los resultados.

Quinto segmento: Informe final

Con la realización de nuestro proyecto hemos logrado los siguientes objetivos:

- La identificación de las aves que habitan el Cerro de la Gruta:
En el sitio de estudio fueron registradas en total 14 especies de aves diferentes, 9 de ellas fueron capturadas en las mallas y las cinco restantes observadas con los binoculares.

Aves capturadas

- Atrapamoscas apical (Myiarchos apicales)

- Colibrí de buffon (Chalybura buffonni)

- Elaenia menor (Elaenia chiriquensis)

- Atrapamoscas pirata (Legatus leucophius)

- Mirla blanca (Mimus gilvus)

- Verderón rastrojero (Hylophilus flavipes)

- Eufonia gorgiamarilla (Euphonia laniirostris)

- Asoma terciopelo (Ramphocelus dimidiatus)

- Tangara lacrada (Tangara gyrola)

Aves observadas

- Arañero cabecirrufo (Basileuterus rufifrons)

- Canario criollo (Sicalis flaveola)

- Mielerito o reinita (Coereba flaveola)

- Gallinazo común o chulo (Coragyps atratus)

- Azulejo (Thraupis episcopus)

-Importancia de las aves dentro de un ecosistema: Al estudiar el comportamiento de las aves y el por qué de sus características, comprendimos que la avifauna de un ecosistema tiene varias funciones biológicas, tales como:

- Limpieza del lugar

- Control de insectos

- Embellecimiento del paisaje

- Polinización y Fecundación de flores

-Dispersión de semillas

-Permitir la aparición de características nuevas en la vegetación

-Son alimento de otras especies animales

Lo que indica que son parte fundamental en el correcto funcionamiento de un ecosistema, ¿Qué sería de la vida sin las aves?, seguramente no existiría diversidad de flora, estaríamos rodeados de plagas de insectos, con un ambiente colmado de malos olores y no sería agradable pasear por los campos sin escuchar sus cantos, observar su elegancia y majestuosos colores.

-Despertar la conciencia de conservación de las aves y su hábitat:
Cuando entendimos la importancia de las aves dentro de un ecosistema, entendimos también lo importante que es su conservación. Ahora cuando vemos un ave no la vemos como un simple individuo más que hace parte del paisaje, lo vemos como un ser complejo cuya función es vital para el equilibrio dinámico de un ecosistema.

Entendimos también que para conservar las aves debemos iniciar por cuidar el lugar donde estas habitan. Por ello debemos conservar el agua, los bosques, el aire, el suelo y tratar al máximo de no interferir ni molestar sus nidos. Tampoco debemos cazarlas ni robar sus huevos o pichones, además debemos tener claro que las aves deben permanecer siempre en su hábitat, libres no dentro de una jaula.

Y no solo nosotros hemos logrado forjar conciencia ambiental, también nuestros compañeros han entendido que la avifauna debe ser conservada a través de acciones muy sencillas tales como: no dañando sus nidos, no encerrándolas en jaulas, no matándolas utilizando caucheras u otros artefactos y no destruyendo los arboles que les sirven de refugio y les proporcionan alimento.

-Despertar el interés de la comunidad acerca del tema de las aves:
A través de nuestra investigación se logro que los estudiantes, profesores, padres de familia, directivos y comunidad en general se interesaran en conocer el objetivo de estudio de nuestro proyecto. Demostraron interés al preguntar sobre el por qué de la investigación y el cómo hicimos para identificar las especies de aves que habitaban el lugar de estudio, así que aprovechamos para explicarle a las personas lo importancia que encierra el cuidado de la avifauna para la vida.

Informe de manejos de recursos

Cuadro de soporte de gastos realizados

Sexto segmento: Divulgación de resultados

Fecha: Octubre y noviembre 2008

El proceso de divulgación de resultados inicio en nuestra institución educativa Santa Juana de arco, con la exposición de carteleras en donde se dieron a conocer los resultados parciales de la investigación a través de fotografías impresas y dibujos elaborados por el grupo en diferentes materiales (plastilina, vinilos, lana).

Participamos en la Exposición de Ciencia y Tecnología que se realizó en Neiva el día 23 de octubre, nuestro proyecto capto la atención de los asistentes, allí mostramos a través de fotografías y carteles las especies de aves que registramos en El Cerro de La Gruta, y por medio de videos se dio a conocer la forma como realizamos los muestreos lo que causo mucha curiosidad en el público. De esta forma enseñamos a las personas que para estudiar las aves no hay ninguna necesidad de privarlas de su libertad, porque su función biológica solo la pueden llevar a cabo estando libres en su medio natural. Durante la exposición entregamos a los asistentes un volante en el que se explicaban varias razone por las que no debían tener aves y otras especies de fauna en casa, como parte de la educación ambiental que queremos brindar a la comunidad.

En nuestra institución educativa Santa Juana de Arco, también llevamos a cabo la Semana de La Ciencia y la tecnología, el día miércoles 29 de octubre en las horas de la tarde realizamos la exposición de los Proyectos Ondas. Estas exposiciones fueron un éxito total, la asistieron la gran mayoría de los estudiantes y mostraron mucho interés por nuestro trabajo, motivo por el cual nos sentimos orgullosos de todo el trabajo que hemos realizado y sobre todo de lo aprendido en nuestra trayectoria de investigación.

En el momento estamos a la espera de la socialización de resultados finales que se realizara en Neiva en los últimos días del mes de noviembre del presente año.

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